LEV VYGOTSKY
Experiencias relacionadas
En el salón de clases para mantener al alumno interesado en su aprendizaje, realizaremos actividades atractivas haciendo que reconstruya sus conocimientos previos evitando que pierda el interés y se quede dormido en horas de clase.
En el hogar, cuando un joven aprende a cocinar un pastel sin instrucciones, mediante la realización del pastel y el producto sale quemado, pero la siguiente vez no deja el horno solo mediante la experiencia previa obtuvo el conocimiento de no dejar solo el horno.
Cuando un estudiante aprende las tablas de multiplicar, teniendo en cuenta que la multiplicación es sumar el mismo número por sí mismo y relacionando su conocimiento previo que seria las sumas.
Cuando impartamos nuestras clases debemos de planear actividades tanto colectivamente como de manera individual, pues de este modo, aquellos alumnos que tengan bien defino el conocimiento del tema que este viendo, podrá ayudar al compañero que todavía no lo ha logrado. Esto hoy en día se conoce mayormente por el proceso de aprendizae que llevan los alumnos de acuerdo a la segunda ley de Vygotsky "Ley del nivel de desarrollo cognitivo" junto con sus tres niveles (Nivel de desarrollo real, nivel de desarrollo potencialn zona de desarrollo próximo).
Un alumno tiene una exposición en unos días, se prepara desde días antes e investiga lo necesario para que su exposición salga de la mejor manera (Conocimientos previos), al momento de exponer tiene hojas en sus manos donde se muestra la información que dirá durante su exposición (herramientas), su profesora le pregunta si puede exponer sin necesidad de tener las hojas en sus manos (Zona del desarrollo próximo), el alumno responde que si y comienza a sentirse más seguro en su exposición llegando de esta manera a su zona de desarrollo potencial.
Un joven comienza a hacer ejercicio (Tenia bastante tiempo sin hacer) y levanta muy poco peso (nivel de desarrollo real), observa que las personas que realizan ejercicio levantan mucho más peso que él. Pide ayuda a instructores para mejorar (Nivel de desarrollo próximo), con el paso de los meses comienza a tener mejor condición y ahora puede levantar más peso (nivel de desarrollo potencial).
Autores que influyeron en constructivismo de Vygotsky
Ausubel
Expande concepto de aprendizaje significativo
para distinguirlo del repetitivo y memorístico,
la significatividad sólo es posible si el
individuo logra relacionar los nuevos
conocimientos adquiridos con los que ya
posee el sujeto previamente.
Piaget
El aplica el modelo biológico de adaptación
a la inteligencia como modelo de
funcionamientos que caracteriza a todas las
formas y niveles de vida.
La adaptación consiste en que la
equilibraran progresivamente entre dos
mecanismos los cuales son: la asimilación y
la acomodación.
La visión de Piaget sobre el constructivismo
Su visión acerca de los orígenes del
conocimiento es constructivista, en la
medida en que el conocimiento se entiende
como el resultado de un proceso activo
de interacción entre el sujeto y el objeto, es
decir una construcción.
Filósofos que influyen en el pensamiento de Vygotsky
Marx
Una de las fuentes de inspiración de Vygotsky fue Marx
con sus ideas de breves sobre que la existencia
social determina la conciencia del ser humano
creado por la sociedad al propio tiempo de esta.
Engels
Con su idea planteaba la cooperación que se establece
en el trabajo preciso, de tal forma que la comunicación
fuera específicas como: el lenguaje, con esto se tendría
un vida social más rica y civilizada.
